DGPM 2017

Notizen vom DGPM-Kongress 2017 in Berlin

Hohagen - Entwicklungen in der PT

1. PT-Schulen: VT, TP, PA
2. störungsorientierte PT:
   • Hypothese: ähnliche Charakteristika
   • evidenzbasierte Therapie (RCTs, EBT)
   • manualisierte Therapie
   • Grenzen: für jede Störung eigene Therapie?
3. individualisierte transdiagnostische Verfahren: ACT, Schematherapie, CFT, EMDR
4. modulare PT:
   • "Baukastensystem": Methode → Technik → Intervention
   • z.B. Module
     • Beziehungsaufbau
     • Problemanalyse
     • akzeptanzbasierte Techniken
     • veränderungsorientierte Techniken
     • motivationale Techniken
     • evaluative Techniken

Schweiger - 3. Welle / kontextuelle VT

• DBT, ACT, Schematherapie, CBASP, MBCT, MCT, Behavioral Activation

1. Welle: respondetes/operantes Lernen/Verhalten
2. Welle: Bewertungsprozesse → kognitive/emotionale Informationsverarbeitung
3. Welle: "Fertigkeiten", Techniken
   • Fokus auf Verhaltensfertigkeiten, metakognitive Fertigkeiten, emotionale Erfahrungen
   • z.B. werteorientiertes Handeln
   • Veränderung eher von außen (Verhalten) nach innen (Gedanken, Emotionen) statt umgekehrt
   • psych. Störungen als Nebenwirkungen von mentalen Funktionen (→ relational frame therory, Metakognitionen)

• Ziele von Achtsamkeitsübungen:
  • Erfahrung, dass Gedanken und Gefühle innere Ereignisse sind
  • Verankerung in der Gegenwart
  • flexibler Wechsel Objektmodus - metakognitiver Modus
  • Nichtstun/Nicht-Reagieren als Option
  • Distanzierung von inneren Prozessen

1. • psych. Störungen als Fertigkeiendefizit im sozial-kognitiven Bereich → DBT, CBASP