Diagnose: Unterschied zwischen den Versionen
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| Umschriebene Entwicklungsrückstände | | Umschriebene Entwicklungsrückstände | ||
| Abweichungen vom allgemeinen Entwicklungsniveau des Kindes/Jugendlichen | | Abweichungen vom allgemeinen Entwicklungsniveau des Kindes/Jugendlichen | ||
* F80-F89 Entwicklungsstörungen (außer F84 Tiefgreifende Entwicklungsstörungen) | |||
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| Intelligenzniveau | | Intelligenzniveau | ||
| psychometrische oder klinische Einschätzung | | psychometrische oder klinische Einschätzung: | ||
* sehr hohe/weit überdurchschnittliche Intelligenz IQ > 129 | |||
* hohe/überdurchschnittliche Intelligenz IQ 115 – 129 | |||
* normale Intelligenz IQ 85 - 115 | |||
* Normvariante durchschnittliche Intelligenz IQ 85 – 84 | |||
* niedrige/unterdurchschnittliche Intelligenz IQ 70 – 84 | |||
* F7 Intelligenzminderung | |||
* F70 leichte Intelligenzminderung/Debilität IQ 50 – 69 | |||
* F71 mittelgradige Intelligenzminderung/Imbezillität IQ 35 – 49 | |||
* F72 schwere Intelligenzminderung/Ausgeprägte Imbezilität IQ 20 – 34 | |||
* F73 schwerste Intelligenzminderung/Idiotie IQ < 20 | |||
*.Intelligenzniveau nicht bekannt (Weder durch klinische noch durch psychometrische Einschätzung einschließlich F78 und F79) | |||
F78 sonstige Intelligenzminderung | |||
F79 nicht näher bezeichnete Intelligenzminderung | |||
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Version vom 2. Februar 2016, 17:46 Uhr
Multiaxiales Klassifikationsschema für psychische Störungen des Kinder- und Jugendalters
Achse | Titel | Inhalt |
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1 | klinisch-psychiatrisches Syndrom | Diagnosen nach ICD-10:
Altersbezogene Störungen:
Störung ohne eigenen Altersbezug:
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2 | Umschriebene Entwicklungsrückstände | Abweichungen vom allgemeinen Entwicklungsniveau des Kindes/Jugendlichen
|
3 | Intelligenzniveau | psychometrische oder klinische Einschätzung:
F78 sonstige Intelligenzminderung F79 nicht näher bezeichnete Intelligenzminderung |
4 | Krankheiten aus anderen Kapiteln des ICD-10 | Nicht-psychiatrische Krankheiten und Syndrome |
5 | Assoziierte aktuelle abnorme psychosoziale Umstände | für ursächlich oder den Therapieverlauf relevante psychosoziale Umstände (z.B. Behinderung eines Elternteils) |
6 | Globale Beurteilung des psychosozialen Funktionsniveaus | psychologische, soziale oder schul-berufliche Funktionsfähigkeit, bezogen auf die psychische Störung, Entwicklungsstörung oder intellektuellen Behinderung; Angaben kompetenz- und nicht defizitbezogen |