Lerntheorie: Unterschied zwischen den Versionen
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* '''Lernen''' = Erwerb, Speicherung, Erinnerung von Wissen und Fertigkeiten | * '''Lernen''' = Erwerb, Speicherung, Erinnerung von Wissen und Fertigkeiten | ||
* '''Gedächtnis''' = Kodierung, Speicherung, Abruf von Informationen | * '''Gedächtnis''' = Kodierung, Speicherung, Abruf von Informationen | ||
* Prägung = in der Entwicklung sehr früher, schneller Lernprozess (sensible Phase) mit irreversiblem/schwer reversiblem) Ergebnis | * Prägung = in der Entwicklung sehr früher, schneller Lernprozess (sensible Phase) mit irreversiblem/schwer reversiblem) Ergebnis | ||
* Neurobiologie: | * Neurobiologie: | ||
** operantes Lernen → Belohnungssystem im Gehirn → Dopamin | ** operantes Lernen → '''Belohnungssystem''' im Gehirn → '''Dopamin''' | ||
*** Strukturen: präfrontaler Kortex, Nucleus caudatus, Putamen, Thalamuskerne, Amygdala, Locus coeruleus, mediales Vorderhirnbündel | *** Strukturen: präfrontaler Kortex, Nucleus caudatus, Putamen, Thalamuskerne, Amygdala, Locus coeruleus, mediales Vorderhirnbündel | ||
*** Systeme/Bahnen: nigrostriatal, mesolimbisch, mesokortikales | *** Systeme/Bahnen: nigrostriatal, mesolimbisch, mesokortikales | ||
** limbisches System = neuronale Grundlage für Emotion, Motivation, Lernen, Gedächtnis | ** '''limbisches System''' = neuronale Grundlage für Emotion, Motivation, Lernen, Gedächtnis | ||
*** Hippocampus → Kurz- → Langzeitgedächtnis | *** Hippocampus → Kurz- → Langzeitgedächtnis | ||
== Klassische Lerntheorien == | |||
* '''nicht-assoziatives Lernen''': Änderung des Verhaltens aufgrund einzelner Ereignisse | |||
*# '''Habituation''' = Abschwächung mit jeder Reiz-Wiederholung | |||
*# '''Sensitivierung''' = Verstärkung mit jeder Reiz-Wiederholung | |||
*# '''Dishabituation''' = Aufhebung der Habituation durch längere Reizpause oder Präsentation eines anderen Reizes | |||
* '''assoziatives Lernen''' = neue Verbindung zwischen zwei Reizen = Lernen durch Verknüpfung | |||
*# '''[[Konditionierung|klassisches Konditionieren]]''': '''Kontingenz''' → respondentes Verhalten | |||
*# '''[[Konditionierung|operantes = instrumentelles Konditionieren]]''': '''Konsequenz''' → operantes Verhalten | |||
*# '''motorisches Lernen''' | |||
*# '''Imitationslernen''' = Lernen am Modell | |||
== Kognitive Lerntheorien == | |||
* '''kognitives Lernen''' = Lernen durch Einsicht | |||
* Verhalten = Ergebnis von überdauernden Mustern (emotionale Reaktionen, Überzeugungen, Gedanken, Annahmen) | |||
* nicht Reiz an sich, sondern Interpretation relevant für Reaktion | |||
* siehe [[Kognitive Verhaltenstherapie]] | |||
* '''kognitive Depressionsmodelle''' | |||
[[Kategorie:Grundlagen]] | [[Kategorie:Grundlagen]] |
Aktuelle Version vom 10. April 2016, 17:05 Uhr
- Lernen = Erwerb, Speicherung, Erinnerung von Wissen und Fertigkeiten
- Gedächtnis = Kodierung, Speicherung, Abruf von Informationen
- Prägung = in der Entwicklung sehr früher, schneller Lernprozess (sensible Phase) mit irreversiblem/schwer reversiblem) Ergebnis
- Neurobiologie:
- operantes Lernen → Belohnungssystem im Gehirn → Dopamin
- Strukturen: präfrontaler Kortex, Nucleus caudatus, Putamen, Thalamuskerne, Amygdala, Locus coeruleus, mediales Vorderhirnbündel
- Systeme/Bahnen: nigrostriatal, mesolimbisch, mesokortikales
- limbisches System = neuronale Grundlage für Emotion, Motivation, Lernen, Gedächtnis
- Hippocampus → Kurz- → Langzeitgedächtnis
- operantes Lernen → Belohnungssystem im Gehirn → Dopamin
Klassische Lerntheorien
- nicht-assoziatives Lernen: Änderung des Verhaltens aufgrund einzelner Ereignisse
- Habituation = Abschwächung mit jeder Reiz-Wiederholung
- Sensitivierung = Verstärkung mit jeder Reiz-Wiederholung
- Dishabituation = Aufhebung der Habituation durch längere Reizpause oder Präsentation eines anderen Reizes
- assoziatives Lernen = neue Verbindung zwischen zwei Reizen = Lernen durch Verknüpfung
- klassisches Konditionieren: Kontingenz → respondentes Verhalten
- operantes = instrumentelles Konditionieren: Konsequenz → operantes Verhalten
- motorisches Lernen
- Imitationslernen = Lernen am Modell
Kognitive Lerntheorien
- kognitives Lernen = Lernen durch Einsicht
- Verhalten = Ergebnis von überdauernden Mustern (emotionale Reaktionen, Überzeugungen, Gedanken, Annahmen)
- nicht Reiz an sich, sondern Interpretation relevant für Reaktion
- siehe Kognitive Verhaltenstherapie
- kognitive Depressionsmodelle