Entwicklungsphasen nach Freud

Grundlagen

• Entwicklung der Triebbedürfnisse in den Phasen der Ich-Entwicklung und Objekt-Beziehungsentwicklung
• Hypothese von Freud: menschliche Sexualität von Geburt an wirksam
• festgelegte Entwicklungsstufen der Libidobesetzung: Autoerotismus → Narzissmus → Objektwahl
• entwicklungsbedingtes Verhalten und Ansprüche des Kindes → Konflikt mit Ansprüchen der Umwelt
• Ziel: Zurückstellen des Lustprinzips (Triebwünsche → ES) zugunsten des Realitätsprinzip (→ ICH)
• Lösung der Konflikte → wichtige Schritte in der Persönlichkeitsentwicklung
• unter problematischen Bedingungen → Ausgangspunkte für spätere Persönlichkeitsstörungen
• Grundlage der psychoanalytischen Charakterologie → oraler/analer/uethraler/phallisch-narzisstischer/genitaler Charakter

Phasen

Phase	Alter	Entwicklung
oral	0-2	Mund als primäre Quelle der Befriedigung (Saugen, Lutschen); danach Fokus auf andere erogene Zonen, oraler Lustgewinn aber weiterhin möglich (z.B. Küssen); primärer Narzissmus: Libido ganz auf sich selbst gerichtet (noch Symbiose/Fusion von Kind/Mutter); normales Duchgangsstadium in der Entwicklung der Objektbeziehungen während der prägenitalen Phasen Thema Abhängigkeit → Entwicklung des Bindungsverhaltens und Explorationsverhalten (Neugier) Entwicklung von Urvertrauen = Vertrauen auf kontinuierliche Präsenz und freundliche Teilnahme einer Bezugsperson Erfahrung mit Übergangsobjekten (Winnicott) → Abwesenheit des primären Objektes erproben, beginnende Ablösung, Vermischung Realität/Fantasie bei Gelingen → wahres Selbst, Ur-Identität, Körperbild/Körpergefühl bei Misslingen (Traumatisierung, Verlusterlebnisse) → Ängste vor Zerstörung/Verlust → persistierende Abhängigkeit, Bindungsverhalten aktiviert, fehlendes Urvertrauen
anal	2-3	Befriedigung durch Ausscheiden (Defäkation) und Kontrolle (Zurückhaltung) Thema Autonomie und Kontrolle → Loslassen und Festhalten Konflikte durch kulturelle Normen/Sauberkeitserziehung der Eltern/Erzieher bei Gelingen: Selbstkontrolle, Kontrolle über aggressive Impulse → Kontrolle über Umwelt/Objekte (Eltern) → soziales Miteinander Unterscheidung Fantasie/Realität Objektkonstanz → Trennung von Selbst/Objekt → Ich-Identität bei Misslingen: "analer Charakter": Geiz, Pedanterie, Zwanghaftigkeit
phallisch ödipal	3-5	Erforschung des eigenen Körpers mit Anfassen und Stimulieren von Penis/Klitoris → Konflikte mit kulturellen Normen und elterlichen Moralvorstellungen. "Ödipuskonflikt": Begehren der Mutter → Konkurrenz mit dem Vater (nach C.G. Jung bei Frauen: Elektrakomplex); Überwindung: aus Kastrationsangst → Verzicht auf Mutter, Unterordnung und Identifikation mti dem Vater → Erwerb der Geschlechterrolle Nicht-Überwindung des Konfliktes: Mangelnde Loslösung vom geliebten Elternteil, Nichtbejahung der eigenen Geschlechterrolle, Identifizierung mit dem anderen Geschlecht, Liebesunfähigkeit
Latenzperiode	5-11	Befriedigung durch Erlangen von Fähigkeiten und Erkundung der Umwelt Fähigkeit zum Lustverzicht/-verschiebung (Frustrationstoleranz) oder -umwandlung (Sublimierung) Übernahme kultureller Werte (→ Über-Ich-Entwicklung) und Erwerb kognitiver Fähigkeiten Verdrängung der Sexualität, sexuelle Energie kanalisiert in soziale Beziehungen und Aufbau von Abwehr gegen Sexualität
genital	> 11	Vorpubertät, Sexualhormone → Verstärkung der Sexualität neuer Aspekt: Fortpflanzung, nicht mehr nur Lustbefriedigung bisher sexuelle Energie selbstbezogen und Sexualobjekt innerhalb der Familie, jetzt außerhalb der Familie (Exogamie) Sexualität im Dienst von Partnerschaft → nicht mehr nur Lustbefriedigung oder Kinderzeugung, sondern wichtige Form sozialer Interaktion und Kommunikation