Mentalisierungsbasierte Psychotherapie: Unterschied zwischen den Versionen
Aus psych-med
Daniel (Diskussion | Beiträge) Keine Bearbeitungszusammenfassung |
Daniel (Diskussion | Beiträge) Keine Bearbeitungszusammenfassung |
||
| (7 dazwischenliegende Versionen desselben Benutzers werden nicht angezeigt) | |||
| Zeile 8: | Zeile 8: | ||
*# ikonisch (Metaphern) | *# ikonisch (Metaphern) | ||
*# konzeptuell/symbolisch | *# konzeptuell/symbolisch | ||
* '''Kommunikation''': | |||
{| style="text-align:center" | |||
| Information || || Information | |||
|- | |||
| style="border:1px solid black"|SR OR || ⤩ || style="border:1px solid black"|SR OR | |||
|- | |||
| Bedeutung || || Bedeutung | |||
|} | |||
* → wichtige Frage: "Habe ich Sie richtig verstanden: ..." → "Columbo-Technik" | |||
* '''Paradigma''': | |||
{| style="text-align:center; border:1px solid black" | |||
| style="width:8em"| Psyche | |||
| style="width:8em; background:lightsalmon" |Repräsentanz | |||
| style="width:25em"| ← kontingentes, markiertes Spiegeln ← | |||
| style="width:8em; background:darkorange" |Ausdruck | |||
|- | |||
| | |||
| style="background:darksalmon" | | |||
| | |||
| style="background:orange" |↑ | |||
|- | |||
| | |||
| style="background:darksalmon" |↓ | |||
| | |||
| style="background:darkorange" |"Verdauung" | |||
|- | |||
| | |||
| style="background:darksalmon" | | |||
| | |||
| style="background:orange" |↑ | |||
|- | |||
| Körper | |||
| style="background:lightsalmon" |Affekt | |||
| → Signal, non-verbaler Ausdruck → | |||
| style="background:darkorange" |Resonanz | |||
|- | |||
| | |||
| Kind/Patient | |||
| | |||
| Bezugsperson/Therapeut | |||
|} | |||
* Spiegelneuronen-System → Affektregulation durch Repräsentanzbildung | |||
* Repräsentanz = Introjekt + Beziehung/Affekt | |||
* Ziel: reflektierender Modus statt teleologischer oder Äquivalenzmodus | |||
== Techniken == | == Techniken == | ||
| Zeile 15: | Zeile 61: | ||
* subjektives Erleben/auftauchende Emotionen unmittelbar auf ihre Entstehung hin untersuchen und in einen Verstehenszusammenhang stellen | * subjektives Erleben/auftauchende Emotionen unmittelbar auf ihre Entstehung hin untersuchen und in einen Verstehenszusammenhang stellen | ||
* innere Prozesse Anderer erkennen und verstehen → Verhalten und Erleben des Gegenübers analysieren und in Beziehungskontext setzen | * innere Prozesse Anderer erkennen und verstehen → Verhalten und Erleben des Gegenübers analysieren und in Beziehungskontext setzen | ||
* gemeinsame Freude/Aufmerksamkeit → Synchronisation | |||
* später De-Synchronisation/Imitation/Spiegelung → Selbstwirksamkeit | |||
* wichtig: <u>gestische</u> Kommunikation | |||
[[Kategorie:Therapie]] | [[Kategorie:Therapie]] | ||
Aktuelle Version vom 20. April 2018, 15:55 Uhr
- Mentalisation-Based-Treatment = MBT
- basierend auf dem Mentalisierungskonzept von Peter Fonagy → Bindungstheorie
- psychodynamische Psychotherapie zur Behandlung schwerer Persönlichkeitsstörungen (BPS, dissoziale PS)
- Mangel an epistemischem Vertrauen = Vertrauen in eigene Wahrnehmung oder Bezugspersonen
- Entwicklung von Objektrepräsentanzen:
- sensomotorisch
- perzeptiv
- ikonisch (Metaphern)
- konzeptuell/symbolisch
- Kommunikation:
| Information | Information | |
| SR OR | ⤩ | SR OR |
| Bedeutung | Bedeutung |
- → wichtige Frage: "Habe ich Sie richtig verstanden: ..." → "Columbo-Technik"
- Paradigma:
| Psyche | Repräsentanz | ← kontingentes, markiertes Spiegeln ← | Ausdruck |
| ↑ | |||
| ↓ | "Verdauung" | ||
| ↑ | |||
| Körper | Affekt | → Signal, non-verbaler Ausdruck → | Resonanz |
| Kind/Patient | Bezugsperson/Therapeut |
- Spiegelneuronen-System → Affektregulation durch Repräsentanzbildung
- Repräsentanz = Introjekt + Beziehung/Affekt
- Ziel: reflektierender Modus statt teleologischer oder Äquivalenzmodus
Techniken
- Gruppentherapie besonders effektiv
- Nachspüren und Nachdenken über eigene oder fremde Sichtweisen, Motive, Bedürfnisse oder Absichten
- subjektives Erleben/auftauchende Emotionen unmittelbar auf ihre Entstehung hin untersuchen und in einen Verstehenszusammenhang stellen
- innere Prozesse Anderer erkennen und verstehen → Verhalten und Erleben des Gegenübers analysieren und in Beziehungskontext setzen
- gemeinsame Freude/Aufmerksamkeit → Synchronisation
- später De-Synchronisation/Imitation/Spiegelung → Selbstwirksamkeit
- wichtig: gestische Kommunikation
